{"id":635,"date":"2020-03-24T19:19:02","date_gmt":"2020-03-24T18:19:02","guid":{"rendered":"https:\/\/niconolden.de\/person\/?p=635"},"modified":"2020-11-14T17:36:06","modified_gmt":"2020-11-14T16:36:06","slug":"alternative-realitaeten-kurs-zu-ar-und-vr-im-sommersemester-hannover","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niconolden.de\/person\/2020\/03\/24\/alternative-realitaeten-kurs-zu-ar-und-vr-im-sommersemester-hannover\/","title":{"rendered":"„Alternative Realit\u00e4ten?“ – Kurs zu AR und VR im Sommersemester, Hannover"},"content":{"rendered":"\n

Das Sommersemester wirft seine Schatten voraus. Deshalb werfe ich nun ein Spotlight auf das zweite von drei geplanten Seminarthemen: Alternative Realit\u00e4ten? – Virtual und Augmented Reality im Einsatz f\u00fcr Museen und Gedenkst\u00e4tten<\/a><\/p>\n\n\n\n

In der Kursplanung liegen die Themen f\u00fcr meine drei Seminare am Historischen Seminar an der Leibniz Universit\u00e4t Hannover<\/a> bereits l\u00e4nger fest. Grunds\u00e4tzlich beziehe ich externe Partnerinnen und Parnter mit ihrem Sachverstand aus konkreten beruflichen Feldern ein. Diese inhaltlich und didaktisch so wichtigen Partnerschaften sind jetzt festgezurrt, finanziert und terminlich gesichert. Drei Projektseminare kann ich daher nun endlich f\u00fcr das kommende Semester ank\u00fcndigen. Sie behandeln Youtube und Streaming, Brettspiele und Kartenspiele sowie Virtuelle und Augmented Reality.<\/p>\n\n\n\n

Technisch machen Augmented Reality (AR) und Virtuelle Realit\u00e4t (VR) zurzeit riesige Spr\u00fcnge, hinzu kommen viele Mischformen. Auch f\u00fcr Museen und Gedenkst\u00e4tten bieten sich hier faszinierende M\u00f6glichkeiten, nicht nur weil der analoge Raum knapp ist, sondern weil hier innovative Konzepte f\u00fcr Ausstellungen schlummern. Allerdings wirken viele Anwendungen aus geschichtswissenschaftlicher Perspektive methodisch nicht zuende gedacht.<\/p>\n\n\n\n

Als Partnerin f\u00fcr diesen Kurs konnte ich Stephanie Billib<\/a> von der Gedenkst\u00e4tte Bergen-Belsen<\/a> begeistern. Die NS-Gedenkst\u00e4tte verf\u00fcgt \u00fcber eine Tablet-gest\u00fctzte AR-L\u00f6sung<\/a>, mit der Besucherinnen und Besucher auf dem komplett zerst\u00f6rten Lagergel\u00e4nde eine Ahnung von den Dimensionen und der Lage von Geb\u00e4uden entwickeln k\u00f6nnen. Zudem verortet die Software Relikte und Artefakte von Gefangenen auf dem Gel\u00e4nde. <\/p>\n\n\n\n

Wir werden daher in diesem Kurs zusammen mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Gedenkst\u00e4tte \u00fcber zuk\u00fcnftige Entwicklungslinien f\u00fcr die dortige L\u00f6sung br\u00fcten. Das ist sehr passend, denn j\u00fcngst erhielt die Gedenkst\u00e4tte auf dem Gel\u00e4nde der ehemaligen Wehrmachtskaserne, die nun der NATO als Truppenst\u00fctzpunkt dient, einen eigenen Experimentierraum der Zukunft. Besser k\u00f6nnte es sich kaum treffen, einen ausgiebigen Besuch dorthin zu unternehmen, weshalb die Exkursion dorthin verpflichtender Bestandteil des Seminars wird. (Sofern die gegenw\u00e4rtige CoVID-19-Krise nicht ein anderes Vorgehen erfordert.)<\/p>\n\n\n\n

Starke Impulse setzen vor allem digitale Spiele bei der VR-Technologie, weil sich nun mehrere technisch \u00fcberzeugende Hardware-Brillen am Markt halten und gegeneinander um Features konkurrieren. Im geplanten Seminar werden sich die Studierenden nicht nur in verschiedene Hardware-Ans\u00e4tze einarbeiten und einige ausprobieren. Vielmehr werden sie die Folgen der Technologie f\u00fcr die Verbindung von Nutzerinnen und Nutzer zum betrachteten Gedenkort absch\u00e4tzen lernen. Sie werden dabei diverse Formen der Verk\u00f6rperung im Virtuellen Raum einbeziehen und die Rolle von spielerischem Handeln in diesen Welten ergr\u00fcnden. <\/p>\n\n\n\n

Ihr Ziel wird es sein, auf Basis dieser Erkenntnisse und aktueller Forschungsliteratur eine Hausarbeit zu verfassen. Sie entwickeln dabei ein Konzept, mit dem sich VR oder AR geschichtswissenschaftlich ad\u00e4quat an einem Gedenkort realisieren lassen. Aufgrund der Schwierigkeit dieser Forschungsfrage zwischen Fragen der Wahrnehmung und Realit\u00e4tsbegriffen richtet sich dieser Kurs in erster Linie an Studierende auf dem Master-Niveau.<\/p>\n\n\n\n

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Das Sommersemester wirft seine Schatten voraus. Deshalb werfe ich nun ein Spotlight auf das zweite von drei geplanten Seminarthemen: Alternative Realit\u00e4ten? – Virtual und Augmented Reality im Einsatz f\u00fcr Museen und Gedenkst\u00e4tten In der Kursplanung liegen die Themen f\u00fcr meine drei Seminare am Historischen Seminar an der Leibniz Universit\u00e4t Hannover bereits l\u00e4nger fest. Grunds\u00e4tzlich beziehe ich externe Partnerinnen und Parnter mit ihrem Sachverstand aus konkreten beruflichen Feldern ein. Diese inhaltlich und didaktisch so wichtigen Partnerschaften sind jetzt festgezurrt, finanziert und terminlich gesichert. Drei Projektseminare kann ich daher nun endlich f\u00fcr das kommende Semester ank\u00fcndigen. Sie behandeln Youtube und Streaming, Brettspiele und Kartenspiele sowie Virtuelle und Augmented Reality. Technisch machen Augmented Reality (AR) und Virtuelle Realit\u00e4t (VR) zurzeit riesige Spr\u00fcnge, hinzu kommen viele Mischformen. Auch f\u00fcr Museen und Gedenkst\u00e4tten bieten sich hier faszinierende M\u00f6glichkeiten, nicht nur weil der analoge Raum knapp ist, sondern weil hier innovative Konzepte f\u00fcr Ausstellungen schlummern. Allerdings wirken viele Anwendungen aus geschichtswissenschaftlicher Perspektive methodisch nicht zuende gedacht. Als Partnerin f\u00fcr diesen Kurs konnte ich Stephanie Billib von der Gedenkst\u00e4tte Bergen-Belsen begeistern. Die NS-Gedenkst\u00e4tte verf\u00fcgt \u00fcber eine Tablet-gest\u00fctzte AR-L\u00f6sung, mit der Besucherinnen und Besucher auf dem komplett zerst\u00f6rten Lagergel\u00e4nde eine Ahnung von den Dimensionen und der Lage von Geb\u00e4uden entwickeln k\u00f6nnen. Zudem verortet die Software Relikte und Artefakte von Gefangenen auf dem Gel\u00e4nde. Wir werden daher in diesem Kurs zusammen mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Gedenkst\u00e4tte \u00fcber zuk\u00fcnftige Entwicklungslinien f\u00fcr die dortige L\u00f6sung br\u00fcten. Das ist sehr passend, denn j\u00fcngst erhielt die Gedenkst\u00e4tte auf dem Gel\u00e4nde der ehemaligen Wehrmachtskaserne, die nun der NATO als Truppenst\u00fctzpunkt dient, einen eigenen Experimentierraum der Zukunft. Besser k\u00f6nnte es sich kaum treffen, einen ausgiebigen Besuch dorthin zu unternehmen, weshalb die Exkursion dorthin verpflichtender Bestandteil des Seminars wird. (Sofern die gegenw\u00e4rtige CoVID-19-Krise nicht ein anderes Vorgehen erfordert.) Starke Impulse setzen vor allem digitale Spiele bei der VR-Technologie, weil sich nun mehrere technisch \u00fcberzeugende Hardware-Brillen am Markt halten und gegeneinander um Features konkurrieren. Im geplanten Seminar werden sich die Studierenden nicht nur in verschiedene Hardware-Ans\u00e4tze einarbeiten und einige ausprobieren. Vielmehr werden sie die Folgen der Technologie f\u00fcr die Verbindung von Nutzerinnen und Nutzer zum betrachteten Gedenkort absch\u00e4tzen lernen. Sie werden dabei diverse Formen der Verk\u00f6rperung im Virtuellen Raum einbeziehen und die Rolle von spielerischem Handeln in diesen Welten ergr\u00fcnden. Ihr Ziel wird es sein, auf Basis dieser Erkenntnisse und aktueller Forschungsliteratur eine Hausarbeit zu verfassen. Sie entwickeln dabei ein Konzept, mit dem sich VR oder AR geschichtswissenschaftlich ad\u00e4quat an einem Gedenkort realisieren lassen. 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