{"id":595,"date":"2019-12-17T18:00:43","date_gmt":"2019-12-17T17:00:43","guid":{"rendered":"https:\/\/niconolden.de\/person\/?p=595"},"modified":"2020-02-15T20:35:40","modified_gmt":"2020-02-15T19:35:40","slug":"abgedockt-und-alle-leinen-los-digitale-spiele-und-mein-abschied-aus-hamburg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niconolden.de\/person\/2019\/12\/17\/abgedockt-und-alle-leinen-los-digitale-spiele-und-mein-abschied-aus-hamburg\/","title":{"rendered":"Abgedockt, und alle Leinen los! – Digitale Spiele und mein Abschied aus Hamburg"},"content":{"rendered":"\n

Digitale Spiele bieten seit Jahrzehnten ein enormes Spektrum an historischen Inszenierungen. Viele bemerkenswerte Chancen, die sie f\u00fcr historische Darstellungen bergen, habe ich in den letzten Jahren nicht nur mit meinen Forschungen f\u00fcr die Dissertation<\/a> herausgearbeitet. In Projektseminaren entwickelte ich zusammen mit meinen Studierenden jahrelang innovative Zugriffsmethoden, erprobte Lehr- und Lernformen und expermentierte sogar mit lauff\u00e4higen Prototypen medialer Geschichtsdarstellung. <\/p>\n\n\n\n

\"Nolden
Abb. Ausschnitt Mitschnitt Lecture2go (eigener Screenshot)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mit Bedauern nahm ich im September 2019 meinen Abschied von der Universit\u00e4t Hamburg und wechselte an die Leibniz Universit\u00e4t Hannover. Eine nachhaltige Unterst\u00fctzung f\u00fcr die Public History schien mir in der geschilderten Form nicht mehr gew\u00e4hrleistet. In der Hamburger Ringvorlesung „Andocken 18“<\/a> erl\u00e4uterte ich nicht zuletzt deswegen die Zusammenh\u00e4nge meiner Forschung und Lehre mit den Prinzipien unserer Aktivit\u00e4ten in der Public History und einem zentralen Studierenden-Projekt zu digitalen Spielen. <\/p>\n\n\n\n

Die Ringvorlesung des Forschungsverbundes zur Kulturgeschichte Hamburgs (FKGHH) befasste sich mit der Entstehung, der Wandlung und der Austrahlung von Hamburg-Mythen des 19. und 20. Jahrhunderts. Mein Beitrag „Abgedockt, und alle Leinen los!“ legte daher am 17.12.2019 den Schwerpunkt auf den Mythos einer vermeintlichen, geschichtswissenschaftlichen Deutungshoheit und die Angst vor digitalen Spielen, in denen Historikerinnen und Historiker die Kontrolle \u00fcber historische Deutungen zu verlieren meinen. Wichtig war mir deshalb zu skizzieren, wie ein aufgeschlossener Umgang mit diesem Medium auch Chancen f\u00fcr die Geschichtswissenschaft offenbart, sich selbst zu reflektieren und weiterzuentwickeln.<\/p>\n\n\n\n

\"\u00dcberblick
Abb. Auch wenn sie digitale Spiele behandeln, sind die Projektkurse als komplexe Umgebungen des Forschenden Lernens herausfordernd. Studierende m\u00fcssen Theorie und Methodik f\u00fcr ein historisches Leitthema an einem konkreten Medienprojekt anwenden. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Mein Vortrag und die anschlie\u00dfende Diskussion zeichnet ein Team der Universit\u00e4t Hamburg von Lecture2Go<\/a> auf. Den entstandenen Mitschnitt k\u00f6nnen Sie sich unter diesem Absatz ansehen. Oder sie folgen diesem Link<\/a> direkt zur Streaming-Plattform der Universit\u00e4t Hamburg.<\/p>\n\n\n\n

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