{"id":167,"date":"2008-04-18T13:17:58","date_gmt":"2008-04-18T11:17:58","guid":{"rendered":"https:\/\/niconolden.de\/person\/?p=167"},"modified":"2019-02-19T17:43:21","modified_gmt":"2019-02-19T16:43:21","slug":"konzept-historisches-browserspiel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niconolden.de\/person\/2008\/04\/18\/konzept-historisches-browserspiel\/","title":{"rendered":"Projekt: Konzept f\u00fcr ein Historisches Browserspiel"},"content":{"rendered":"\n

Noch keinen Namen hat bislang das Projekt, das ein historisches Browser-Game im Setting des Fr\u00fchen und Hohen Mittelalters im norddeutschen Raum<\/strong> realisiert. W\u00e4hrend die meisten Inhalte nur durch das L\u00f6sen epischer Quests freigespielt werden k\u00f6nnen, die dem Nutzer das norddeutsche Mittelalter n\u00e4her bringen, kann die grundlegende Spielmechanik auch ohne diesen Ansatz betrieben werden. <\/p>\n\n\n\n

\n Ziel dieses Projektes ist es vom Forschungsstandpunkt aus, Methoden und Prozesse zu entwickeln, mit denen \n historische Lerninhalte<\/strong> spielerisch vermittelt werden k\u00f6nnen, gleichzeitig jedoch ein h\u00f6chstes Ma\u00df \n an Spielfreude bieten und wissenschaftlich akkurat bleiben. Zudem soll das Lernerlebnis m\u00f6glichst \n multiperspektivisch sein und den Wechsel zwischen gro\u00dfer Immersion und kritischer Distanz erm\u00f6glichen. \n <\/p>\n\n\n\n

\n F\u00fcr das Lernprojekt werden stufenweise verschiedene Spielumgebungen<\/strong> geschaffen, die in regionalem Bezug zu \n Norddeutschland stehen und in inhaltlichem Bezug zur dortigen Geschichte des fr\u00fchen und hohen Mittelalters. Die \n einzelnen Spielgebiete sind aber ebenso verkn\u00fcpft mit bestimmten thematischen Questreihen. So finden sich z.B. auf \n einem Marktplatz Questen, die das wirtschaftliche Verst\u00e4ndnis der Zeit f\u00f6rdern. Dieses Angebot richtet sich sowohl \n an Privatpersonen wie auch an grund- und weiterbildende Schulen. Letztere erhalten auf diese Weise ein sehr \n kosteng\u00fcnstiges, vom Zugang her barriereloses Lehr- und Lernsystem. Ben\u00f6tigt wird nur ein Browser und ein \n Internetzugang – Voraussetzungen, die jede Schule erf\u00fcllen kann. F\u00fcr die Qualit\u00e4t und den Wert der Inhalte soll ein\n Team aus Geschichtswissenschaftlern b\u00fcrgen.\n <\/p>\n\n\n\n

Gleichzeitig setzt das Projekt jedoch auf eine lebendige Spielumgebung, die von (kosten-)freien Nutzernaccounts getragen wird. Neben der Lernumwelt erm\u00f6glicht die Spielwelt die freie Entfaltung<\/strong> von jedem Spieler auf wirtschaftlicher Basis, da jeder die M\u00f6glichkeit hat, Berufe auszu\u00fcben, Waren feilzubieten und zu handeln. Dieses Angebot wird kontinuierlich erweitert, so dass in sp\u00e4teren Projektphasen beispielsweise der Fernhandel eine Rolle spielen wird. <\/p>\n\n\n\n

Umfangreiche Komfortfunktionen und Besserstellung gegen\u00fcber den herk\u00f6mmlichen Spielern k\u00f6nnen nur durch die Einrichtung eines Bezahlaccounts<\/strong> UND die Vollendung von Questreihen<\/strong> auf bestimmten Gebieten erlangt werden. Daf\u00fcr erhalten die bezahlenden Spieler viele Funktionen, die gegenw\u00e4rtig der Geheimhaltung unterliegen, jedoch durchaus die Spielwelt relevant beeinflussen. <\/p>\n\n\n\n

Die Spielwelt wird in aufeinanderfolgenden Phasen segmentweise entwickelt, so dass f\u00fcr Spieler ein Burnout der Spielwelt und damit leere Accounts unwahrscheinlich werden. Diese Segmente<\/strong> erweitern die Spielwelt nicht nur regional, sondern auch inhaltlich, so dass stets weitere Besserstellungsfunktionen f\u00fcr bezahlende Kunden hinzukommen und gleichzeitig auch nicht-bezahlende Accounts von der Erweiterung der Spielwelt profitieren. Nat\u00fcrlich profitieren dennoch in erster Linie bezahlende Kunden von den Erweiterungen. <\/p>\n\n\n\n

Gerade Schulen werden von der intensiven wissenschaftlichen Betreuung<\/strong> und der stetigen Inhaltserweiterung bei gleichzeitig geringem Aufwand und marginalen Kosten gro\u00dfen Nutzen davontragen.<\/p>\n\n\n\n

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Noch keinen Namen hat bislang das Projekt, das ein historisches Browser-Game im Setting des Fr\u00fchen und Hohen Mittelalters im norddeutschen Raum realisiert. W\u00e4hrend die meisten Inhalte nur durch das L\u00f6sen epischer Quests freigespielt werden k\u00f6nnen, die dem Nutzer das norddeutsche Mittelalter n\u00e4her bringen, kann die grundlegende Spielmechanik auch ohne diesen Ansatz betrieben werden. Ziel dieses Projektes ist es vom Forschungsstandpunkt aus, Methoden und Prozesse zu entwickeln, mit denen historische Lerninhalte spielerisch vermittelt werden k\u00f6nnen, gleichzeitig jedoch ein h\u00f6chstes Ma\u00df an Spielfreude bieten und wissenschaftlich akkurat bleiben. Zudem soll das Lernerlebnis m\u00f6glichst multiperspektivisch sein und den Wechsel zwischen gro\u00dfer Immersion und kritischer Distanz erm\u00f6glichen. F\u00fcr das Lernprojekt werden stufenweise verschiedene Spielumgebungen geschaffen, die in regionalem Bezug zu Norddeutschland stehen und in inhaltlichem Bezug zur dortigen Geschichte des fr\u00fchen und hohen Mittelalters. Die einzelnen Spielgebiete sind aber ebenso verkn\u00fcpft mit bestimmten thematischen Questreihen. So finden sich z.B. auf einem Marktplatz Questen, die das wirtschaftliche Verst\u00e4ndnis der Zeit f\u00f6rdern. Dieses Angebot richtet sich sowohl an Privatpersonen wie auch an grund- und weiterbildende Schulen. Letztere erhalten auf diese Weise ein sehr kosteng\u00fcnstiges, vom Zugang her barriereloses Lehr- und Lernsystem. Ben\u00f6tigt wird nur ein Browser und ein Internetzugang – Voraussetzungen, die jede Schule erf\u00fcllen kann. F\u00fcr die Qualit\u00e4t und den Wert der Inhalte soll ein Team aus Geschichtswissenschaftlern b\u00fcrgen. Gleichzeitig setzt das Projekt jedoch auf eine lebendige Spielumgebung, die von (kosten-)freien Nutzernaccounts getragen wird. Neben der Lernumwelt erm\u00f6glicht die Spielwelt die freie Entfaltung von jedem Spieler auf wirtschaftlicher Basis, da jeder die M\u00f6glichkeit hat, Berufe auszu\u00fcben, Waren feilzubieten und zu handeln. Dieses Angebot wird kontinuierlich erweitert, so dass in sp\u00e4teren Projektphasen beispielsweise der Fernhandel eine Rolle spielen wird. Umfangreiche Komfortfunktionen und Besserstellung gegen\u00fcber den herk\u00f6mmlichen Spielern k\u00f6nnen nur durch die Einrichtung eines Bezahlaccounts UND die Vollendung von Questreihen auf bestimmten Gebieten erlangt werden. Daf\u00fcr erhalten die bezahlenden Spieler viele Funktionen, die gegenw\u00e4rtig der Geheimhaltung unterliegen, jedoch durchaus die Spielwelt relevant beeinflussen. Die Spielwelt wird in aufeinanderfolgenden Phasen segmentweise entwickelt, so dass f\u00fcr Spieler ein Burnout der Spielwelt und damit leere Accounts unwahrscheinlich werden. Diese Segmente erweitern die Spielwelt nicht nur regional, sondern auch inhaltlich, so dass stets weitere Besserstellungsfunktionen f\u00fcr bezahlende Kunden hinzukommen und gleichzeitig auch nicht-bezahlende Accounts von der Erweiterung der Spielwelt profitieren. Nat\u00fcrlich profitieren dennoch in erster Linie bezahlende Kunden von den Erweiterungen. Gerade Schulen werden von der intensiven wissenschaftlichen Betreuung und der stetigen Inhaltserweiterung bei gleichzeitig geringem Aufwand und marginalen Kosten gro\u00dfen Nutzen davontragen. *<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[107,88,17,45,10],"class_list":["post-167","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projekt","tag-browser","tag-digital-game-based-learning","tag-digitale-spiele","tag-geschichte","tag-mittelalter"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=167"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":248,"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/167\/revisions\/248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=167"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=167"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/niconolden.de\/person\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}